基础教育各学段学位供需平衡，原则上予以保存，周围没有安放学校或具有特殊重要文化标识的，。

到2030年，形成较成熟的资源配置模式。

《方案》支持有条件的县（市、区）根据就近原则在起始年级招收毗邻县（市、区）相近镇域村子学生及学前幼儿， 在教师资源配置上，缩小城乡、区域、校际、群体差距，改善村子学校办学条件，中学教师培养逐步实现以研究生条理为主。

《方案》明确，全国学前教育普及普惠县和义务教育优质均衡成长县实现全覆盖，波场钱包，可设置必然年限的过渡期再予以撤并；幼儿园每班凌驾20人，为幼儿园小学重点培养本科及以上条理教师，出力优化基础教育资源结构，提高师范教育硕士条理师资培养规模占比，自2026年起，构建同人口变革相协调的公共教育处事体系，将全面保障落实中小学教职工体例需求，跨区域招收农村留守儿童、就学较远区域及城乡家庭照顾未便适龄儿童。

山东省学龄人口出现“学段次第达峰、村子生源下降、城区连续流入”三个特征。

非人口净流入地幼儿园、小学教学班班额人数不再新增、并逐年下降，2027年底所有乡镇驻地学校幼儿园要到达省定Ⅱ类以上办学条件尺度， 山东省教育厅等七部分近日联合印发《山东省适应学龄人口变革科学配置基础教育资源实施方案》。

至2035年，实现公办园在园幼儿占比显著提升、小学班额逐步下降、初中平稳渡峰、公办普通高中学位连续扩增。

到2035年，30人左右的小班化教学逐渐成为常态，（苑文飒） ，生源连续萎缩的小规模学校及幼儿园， 受生育人口变革及新型城镇化趋势成长影响，形玉成面适应新型城镇化、村子振兴战略和学龄人口变革趋势的基础教育资源供给机制，到2027年。

鼓励各地重点在乡镇驻地集中设置九年一贯制高质量寄宿制学校，小学、初中每年级凌驾40人。